中学语文教学参考2024，Issue(18) ：57-60.

从《经典常谈》探索名著悦读的三重境界

尹庆华
中学语文教学参考2024，Issue(18) ：57-60.
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从《经典常谈》探索名著悦读的三重境界

尹庆华1
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东 深圳 518117
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摘要

以《经典常谈》探索基于学生阅读心理的整本书阅读目标体系,创新心理学原理的整本书阅读活动设计策略,建构文献类散文阅读图式,转换编码方式,焕发经典的活力,让学生进入"愿读·善读·尚读"的名著悦读三重境界,实现文化传承和悦读润心的育人目标.

关键词

名著悦读三重境界/心理学/教学目标/经典育人

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基金项目

中国教育学会课题(2023)(202300000212WTB)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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