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"人立"而后有家国天下——《谁是最可爱的人》教学实践
"人立"而后有家国天下——《谁是最可爱的人》教学实践
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中文摘要：
教学《谁是最可爱的人》,应注重让学生感知家国情怀,传承革命文化,在"文学阅读与创意表达"任务群教学研讨中,达到教学目的.通过精读批注,调动体验和想象,把握课文抒情方式,体会作品的情境,激发学生的爱国主义情感.学习这篇通讯作品,要学会用批注等方法品析文章,把握英雄事迹,理解并传承志愿军战士的崇高精神品质,增强民族自豪感.
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作者：
邬亚丹
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作者单位：
厦门市思明区大同中学,福建 厦门 361000
关键词：
家国情怀
通讯
精读
《谁是最可爱的人》
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(19)
参考文献量
3
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