中学语文教学参考2024，Issue(19) ：36-38.

"人立"而后有家国天下——《谁是最可爱的人》教学实践

邬亚丹
中学语文教学参考2024，Issue(19) ：36-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"人立"而后有家国天下——《谁是最可爱的人》教学实践

邬亚丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门市思明区大同中学,福建 厦门 361000
  • 折叠

摘要

教学《谁是最可爱的人》,应注重让学生感知家国情怀,传承革命文化,在"文学阅读与创意表达"任务群教学研讨中,达到教学目的.通过精读批注,调动体验和想象,把握课文抒情方式,体会作品的情境,激发学生的爱国主义情感.学习这篇通讯作品,要学会用批注等方法品析文章,把握英雄事迹,理解并传承志愿军战士的崇高精神品质,增强民族自豪感.

关键词

家国情怀/通讯/精读/《谁是最可爱的人》

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量3
段落导航相关论文