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分级阅读理念在高中语文学习任务群中的运用
分级阅读理念在高中语文学习任务群中的运用
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中文摘要：
从分级阅读理念在高中语文学习任务群教学中的运用切入,对教学准备、教学过程与教学评价展开探讨.教学准备聚焦对文本难度、助读支架和练习内容的分级,教学过程主要结合"KWL"阅读教学模式开展,教学评价注重过程性评价的精准化、可视化、情境化,以此构建融合分级阅读理念于高中语文教学的理论模型,为高中语文学习任务群的教学实施提供参考.
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作者：
林洁妤、熊梓吟
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作者单位：
上海交通大学教育学院,上海 201100
关键词：
分级阅读
学习任务群
核心素养
个性化
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(20)
参考文献量
3
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