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传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨

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高中文言文教学必须遵从基本教学规律,基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》进行三维对话教学.以《项脊轩志》的教学为例,教师应以教材为原点,与传统对话,整合课内外资源,进行整理性教学;与文本对话,提升审美鉴赏,进行理解性教学;与自我对话,培养批判性思维,进行批评性教学,以此提升学生的核心素养.

徐卉

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武汉市第二中学,湖北 武汉 430010

《项脊轩志》 三维对话 教学模式 语文核心素养

武汉市教育科学院研究课题

2022G042

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(20)
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