中学语文教学参考2024，Issue(20) ：38-40.

过程性写作教学策略探究

李忆冰
中学语文教学参考2024，Issue(20) ：38-40.
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过程性写作教学策略探究

李忆冰1
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作者信息

  • 1. 吉林外国语大学 国际传媒学院,吉林 长春 130117
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摘要

针对传统写作教学重结果而轻过程,重讲授而轻体验、轻过程性指导等问题,过程性写作在一定程度上能实现有效纠偏,对中学语文教学具有重要意义.以八年级下册第五单元写作任务"学写游记"为例,运用情境教学法和任务单跟进指导的方式,探讨最大限度地发挥这一教学法教育价值的有效路径,避免写作指导的随意无序,促进学生内化写作知识,构建思维图式,进而提升核心素养.

关键词

写作教学/过程指导/任务情境

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量5
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