国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于学习进阶的阅读课堂教学改进
基于学习进阶的阅读课堂教学改进
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
传统的阅读课堂教学存在着学习内容随意性大、忽视思维能力培养、认知路径不明确、评价方式单一等问题.基于学习进阶理论,可以从"建构具有逻辑内聚力的内容体系、明确认知动作与认知目标、设计科学的进阶路径、实施有意义的教学评价"四个方面进行阅读课堂教学改进,以促进学生核心素养的发展.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张晓毓、王彤彦
展开 >
作者单位：
北京教育科学研究院,北京 100036
关键词：
学习进阶
阅读课堂教学
教学改进
基金：
2021-2022年科研支撑类项目
项目编号：
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(21)
NETL
NSTL
万方数据
