依托过程性评价实现学习进阶

舒芳¹

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作者信息

1. 北京师范大学,北京市朝阳区教育科学研究院,北京 100021
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摘要

依托过程性评价,对学生的学习动机、情感态度以及学习方式等信息进行即时、动态的解释、判断和策略调整,能对学习起到及时诊断、修正的作用,从而实现学习进阶.这一途径高度契合教育评价改进的现实吁求.针对语文教学过程中学习进阶难以实现的影响因素,可以从明确同类学习内容的水平进阶、针对学业水平设计评价工具、基于评价反馈实现水平进阶三方面改进过程性评价.

关键词

过程性评价/学习进阶/同类学习内容/评价工具/评价反馈

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出版年

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

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