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基于"真实产品"的整本书阅读项目化学习——以"梁山府农庄包厢设计"为例

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《水浒传》整本书阅读案例,用基于"真实产品"的项目化学习手段来推动整本书阅读教学,以自主当"设计师"、夜读当"主播"、读研合一、读创合一、展示"阅读产品"、接受市场化评估六组学习活动,试图为走出整本书阅读教学困境提供教学策略.

杜国平、吴小杭

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杭州市余杭区教育局教研室,浙江 杭州 311121

杭州市临平职业高级中学,浙江 杭州 311199

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2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(21)