中学语文教学参考2024，Issue(21) ：55-57.

聚焦历史思维的意象解读——《项脊轩志》的三种角色分析

刘希乐 谈娟
中学语文教学参考2024，Issue(21) ：55-57.
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聚焦历史思维的意象解读——《项脊轩志》的三种角色分析

刘希乐 1谈娟1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧水高级中学,江苏 南京 211200
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摘要

运用历史思维来解读归有光的《项脊轩志》,可以还原意象"几"的历史情境,窥探作者的审美兴趣与"读书人"角色;还原意象"爨"的历史情境,窥探作者的家族意识与"归家人"角色;还原意象"笏"的历史情境,窥探作者的家国情怀与"寻道者"角色.三种角色集于一身的归有光,行走在家与国之间,穿梭在现实与理想之间,统一于情与理之中,定格在"明文第一"的历史画卷里.

关键词

历史思维/《项脊轩志》/几/爨/笏

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基金项目

江苏省中小学教学研究立项课题(2021JY14-L020)

江苏省"十三五"教育科学规划立项课题(C-c/2020/02/24)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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