语文学科思维培育的百年徘徊

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中文摘要：以语文思维的视角追根溯源可知,百年来语文思维培育经历了启程正步向前、中程指向游离与实践正轨的螺旋发展、如今掘进前行三个阶段,其中得失参半.启发当下的语文教育教学应在传承以语文思维为培育内容的学科立场、坚持学生本位原则、坚持"语言与思维并举"的宝贵实践经验基础上,从学科特性方面追求语文思维培育的动态进阶,从学习变革方面追求深度学习的语文思维培育,从人的发展角度追求"立德树人"的语文思维终极目标.

作者：

李华平、尹莉、何夕林

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作者单位：

四川师范大学文学院,四川成都 610068

成都第十八中学校,四川成都 610032

关键词：

语文课标(大纲) 语文思维培育百年演变启思

基金：

四川省哲学社会科学重点课题四川省教育厅普教科研重点课题成都市教科研规划课题

项目编号：

SCJG21A016Z003SCJG21A016CY2022Y067

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(22)