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此时此刻,与"我"一起成长——《走一步,再走一步》情境还原与批注式融合自读教学实践
此时此刻,与"我"一起成长——《走一步,再走一步》情境还原与批注式融合自读教学实践
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中文摘要：
以《走一步,再走一步》教学为例,从"关注起点""关注当下"和"关注成长"三步梯,探索情境还原与批注式融合的自读教学实践,引导学生思维与情感的深度参与,融入自我生命的体验和经历,理解、建构、生成自己独特的理解和感悟,实现自读课教学的真实发生.
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作者：
邱俊
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作者单位：
安康市教学研究室,陕西 安康 725000
关键词：
情境还原
批注式阅读
自读课
关联自我
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(22)
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