中学语文教学参考2024，Issue(22) ：44-45,59.

在旋进中将思维引向深入——论《故乡》的进阶型阅读

白慧洁
中学语文教学参考2024，Issue(22) ：44-45,59.
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在旋进中将思维引向深入——论《故乡》的进阶型阅读

白慧洁1
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作者信息

  • 1. 北京中学东泽校区,北京 100018
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摘要

在"归乡"情节的叙事中,《故乡》体现了作家对于国民性的探索,通过多元意蕴间的不断对照和矛盾冲突,引导读者不断深入思考和体悟.而"层级文本解读理论"也认为,文本研读应循着梯度—序列—逻辑递升的结构和框架进行.在研读鲁迅作品时循着在不断进阶中深入思考的逻辑上升规律,拾级而上,可进阶式地实现以语文核心素养为本位的阅读教学目标,引导学生不断靠近文本"智性的深邃".

关键词

《故乡》/进阶型阅读/释义层次/解码层次/评鉴层次

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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