情感驱动悦读智能加速成长——素养立意的整本书阅读"情感·智能双驱动"课型探索

扫码查看

原文链接

中文摘要：探索从教师立场到学生素养立场的整本书阅读课型迭代,探讨融通共享的整本书阅读微课型内涵与实施路径,基于核心素养建构情感力、思维力、探究力、研究力四种"情感·智能双驱动"的微课型,创新整本书阅读活动设计,让学生在情感力悦读驱动下,实现核心素养的提升,促进精神和智能的成长.

作者：

尹庆华

展开 >

作者单位：

深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东深圳 518000

关键词：

素养整本书悦读课型情感智能

基金：

中国教育学会2023年度课题深圳市2023年度规划课题

项目编号：

202300000212WTByb23257

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(22)

情感驱动悦读 智能加速成长——素养立意的整本书阅读"情感·智能双驱动"课型探索