中学语文教学参考2024，Issue(22) ：56-59.

情感驱动悦读 智能加速成长——素养立意的整本书阅读"情感·智能双驱动"课型探索

尹庆华
中学语文教学参考2024，Issue(22) ：56-59.
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情感驱动悦读 智能加速成长——素养立意的整本书阅读"情感·智能双驱动"课型探索

尹庆华1
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东 深圳 518000
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摘要

探索从教师立场到学生素养立场的整本书阅读课型迭代,探讨融通共享的整本书阅读微课型内涵与实施路径,基于核心素养建构情感力、思维力、探究力、研究力四种"情感·智能双驱动"的微课型,创新整本书阅读活动设计,让学生在情感力悦读驱动下,实现核心素养的提升,促进精神和智能的成长.

关键词

素养/整本书/悦读课型/情感/智能

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基金项目

中国教育学会2023年度课题(202300000212WTB)

深圳市2023年度规划课题(yb23257)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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