"教—学—评"一体化理念下的古诗文阅读教学评价探究

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中文摘要：在古诗文阅读的实际教学中,教学评价尚未真正入教师的"脑",课堂依旧是"教"和"学"旗鼓相当,"评"势单力薄.从"古诗文字词句积累,重在诊断性评价""古诗文字词义掌握,重在形成性评价""古诗文内容理解,重在差异性评价""古诗文阅读学习,重在质疑性评价"四个方面探究在古诗文阅读教学中践行"教—学—评"一体化理念的路径方法,从而提升教学效果,培养学生核心素养.

作者：

苏灿伟

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作者单位：

肇庆市端州区颂德学校,广东肇庆 526060

关键词：

"教—学—评"一体化古诗文阅读教学评价

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(22)