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在思辨中突围——以《孔乙己》阅读教学为例
在思辨中突围——以《孔乙己》阅读教学为例
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中文摘要：
开展思辨性阅读是阅读教学的重点,对于《孔乙己》思辨性阅读教学策略和路径的选择,教师须立足文本,引导学生展开多元解读,发散思维;借助文章前后内容的对比,促使学生分析与论证,延伸思维;关注学生主体地位,重视反思,在阅读分析中融入学生自身的生活体验,深化思维.
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作者：
余闯
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作者单位：
长江大学人文与新媒体学院,湖北 荆州 434023
关键词：
思辨性阅读
阅读教学
《孔乙己》
教学路径
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(24)
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