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依托课后习题拓展写作教学路径
依托课后习题拓展写作教学路径
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中文摘要：
初中语文教材的课后习题中包含着"读""说""写"的训练,三者相互联系,这种设计有利于学生在阅读中学习写作方法,在写作中促进深度阅读.教师在教学时可以围绕课后习题设计"读"的教学活动,以读促写;创设情境化的写作任务,融写于教;有效利用课后习题积累素材,将"读写评改"融为一体,以此来提高学生的写作积极性,提升其写作能力.
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作者：
陈美玲
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作者单位：
长江大学人文与新媒体学院,湖北 荆州 434023
关键词：
课后习题
初中写作
"读""写""教"结合
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(24)
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