中学语文教学参考2024，Issue(24) ：36-38.

由微入手 借微提质——微习作与单元写作教学探究

梅倩
中学语文教学参考2024，Issue(24) ：36-38.
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由微入手 借微提质——微习作与单元写作教学探究

梅倩1
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作者信息

  • 1. 黄冈师范学院文学院,湖北 黄冈 438000
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摘要

微习作是一种形式多样、方式灵活、篇幅短小的写作教学模式.以统编语文教材七年级上册第二单元的学习内容为例,教师教学时可将该单元写作任务与日常微习作练习要求相结合,搭建单元微习作任务板块,可从"巧设主题,引微入课;精设任务,细化评价;读写结合,融合训练;一课一得,借微提质;写作迁移,合理再创"五个方面入手,引导学生展开微习作训练.

关键词

微习作/单元写作/实施路径

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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