表现性评价中表现任务的设计与开发

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中文摘要：表现性评价通过关注学生在学习任务中具体的表现过程,弥补了传统纸笔评价的测量盲点,能引导学生更关注学习过程.古诗作为初中语文教学重点,引入表现性评价,可通过评价帮助学生明确自身的诗歌鉴赏思路.表现性任务作为表现性评价设计的核心环节,其表现性评价目标、情境搭建都需要细致的设计思路,教师可通过细化目标、提供多元支架等方式,来确保任务的实践性、可行性.

作者：

蒋亚啥

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作者单位：

江苏师范大学文学院,江苏徐州 221116

关键词：

表现性任务初中古诗任务设计

基金：

2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目

项目编号：

SJCX23_1363

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(24)