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促进高阶思维发展的古典诗歌单元教学策略
促进高阶思维发展的古典诗歌单元教学策略
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中文摘要：
古典诗歌阅读是学生学习的难点,教师教学时可从整体出发,引导学生在观照诗歌内容的基础上品读句子;通过比较阅读,运用析同辨异的比较思维解读诗歌的深刻内涵;通过批判性阅读,带领学生对诗歌内容展开多元化理解,以促使学生对诗歌的理解走向系统性、深刻性、多元化,提升学生的古典诗歌阅读能力,促进其高阶思维的发展.
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作者：
徐德琳、蔡可人
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作者单位：
北京市八一学校,北京 100080
关键词：
高阶思维
古典诗歌
教学策略
基金：
北京市教育科学"十三五"规划2020年度重点课题
项目编号：
CDAA2020056
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(24)
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