中学语文教学参考2024，Issue(24) ：66-68.

促进高阶思维发展的古典诗歌单元教学策略

徐德琳 蔡可人
中学语文教学参考2024，Issue(24) ：66-68.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

促进高阶思维发展的古典诗歌单元教学策略

徐德琳 1蔡可人1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京市八一学校,北京 100080
  • 折叠

摘要

古典诗歌阅读是学生学习的难点,教师教学时可从整体出发,引导学生在观照诗歌内容的基础上品读句子;通过比较阅读,运用析同辨异的比较思维解读诗歌的深刻内涵;通过批判性阅读,带领学生对诗歌内容展开多元化理解,以促使学生对诗歌的理解走向系统性、深刻性、多元化,提升学生的古典诗歌阅读能力,促进其高阶思维的发展.

关键词

高阶思维/古典诗歌/教学策略

引用本文复制引用

基金项目

北京市教育科学"十三五"规划2020年度重点课题(CDAA2020056)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
段落导航相关论文