促进学生自主学习的教学改进模型

杨磊 ¹周佳慧²

扫码查看

作者信息

1. 北京师范大学未来教育学院,广东珠海 519087
2. 辽宁教育学院,辽宁沈阳 110032
折叠

摘要

促进学生自主学习是课程改革持续追求的目标.虽然自主、合作、探究的学习方式已经得到教师的广泛认同,但学生自主学习能力鲜有发展.本研究根据自主学习理论的要求,从前瞻阶段、表现阶段、自我反思阶段循环中,探究促进学生自主学习的教学改进实施要点.研究发现,教师帮助学生了解、掌握、运用元认知学习工具,激发和维持自主学习动机,引导正确归因,提高自主学习满足感,能够有效促进学生自主学习能力的发展.

关键词

自主学习/教学改进/元认知/学习动机

引用本文复制引用

出版年

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

段落导航