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促进学生自主学习的过程性评价

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促进自主学习的过程性评价,评价内容重点关注学生的自主学习动机、自主学习方法与时间管理、自主学习行为表现、自主利用物质与社会性资源等.评价主体主要包括学生和教师.评价工具主要采用课前学习任务单,呈现学生自主学习能力的评价表.自主学习能力的评价能让学生发现自身自主学习的优势,也能让教师给学生以明确的指导.

胡莹莹、韩再彬

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北京师范大学 未来教育学院,广东 珠海 519087

北京师范大学 文学院,北京 100875

自主学习 过程性评价 评价内容

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(25)