中学语文教学参考2024，Issue(25) ：48-51.

异项:用符号学重新定义小说阅读——《祝福》之聚焦"环境"教学

陈馨 刁蜀湘
中学语文教学参考2024，Issue(25) ：48-51.
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异项:用符号学重新定义小说阅读——《祝福》之聚焦"环境"教学

陈馨 1刁蜀湘1
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作者信息

  • 1. 重庆市凤鸣山中学,重庆 400030
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摘要

《祝福》在统编教材中的教学指向发生了变化,其要求对小说环境的内涵与作用有丰富而深刻的理解,同时懂得环境对人的巨大影响.采用符号学的"异项"理论来进行教学,可以发现主人公祥林嫂被鲁镇的文化标出为刺目的元素,具有"异项"的鲜明特征;进而可以发现批判现实主义小说中的主人公往往都是异项;甚至还可以从"环境"要素重新定义小说,洞察现实中"环境"对人的立德树人作用.

关键词

异项/符号学/《祝福》/环境

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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