中学语文教学参考2024，Issue(26) ：29-32.

运用不同思维方法 优化写作认知结构

蒋国银 严青
中学语文教学参考2024，Issue(26) ：29-32.
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运用不同思维方法 优化写作认知结构

蒋国银 1严青1
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作者信息

  • 1. 南京市第十三中学锁金分校,江苏 南京 210042
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摘要

初中生在作文审题、构思过程中,存在着依赖感性、凭借知性、缺乏理性的现象.引导学生列提纲构思中考作文,运用SOLO分类理论,丰富写作中的感性;运用文体思维,调整写作中的知性;运用高阶思维,发展写作中的理性.在此过程中,学生的认知结构得到优化,核心素养也得以发展.

关键词

中考作文/感性/知性/理性

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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