以单篇为支架撬动《朝花夕拾》整本书阅读

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中文摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》和《义务教育语文课程标准(2022年版)》均突出整本书阅读任务群,关于整本书阅读教学的研究越来越多,但从课内单篇寻找阅读支架从而指导学生进行整本书阅读的研究较少.以《朝花夕拾》整本书阅读为例,从精读单篇《从百草园到三味书屋》入手,寻找阅读支架撬动整本书阅读,从而发挥单篇对整本阅读的有效促进作用.

作者：

徐栋

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作者单位：

苏州市太仓市实验中学,江苏苏州 215400

关键词：

单篇教学阅读支架整本书阅读《朝花夕拾》

基金：

2019年江苏省初中课程基地建设项目江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题

项目编号：

YZ-b/2020/08

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(26)