中学语文教学参考2024，Issue(26) ：56-59.

悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读"心理·精神"双成长育人课型探索

尹庆华
中学语文教学参考2024，Issue(26) ：56-59.
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悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读"心理·精神"双成长育人课型探索

尹庆华1
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东 深圳 518117
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摘要

变革教学方式,探索整本书阅读的抚慰心灵和精神疗愈功能,基于核心素养建构艺术力、表达力、思想力,创新力四种"心理·精神"双成长的育人微课型内涵与实施路径,创新整本书阅读活动设计,让学生在收获读书的快乐的同时,通过创造性读创活动,实现核心素养转化,获得心理与精神的双重成长.

关键词

素养立意/整本书阅读/悦读课型/情感/智能

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基金项目

中国教育学会2023年度课题(202300000212WTB)

深圳市2023年度规划课题(yb23257)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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