悦读疗愈心灵读创润泽精神——整本书阅读"心理·精神"双成长育人课型探索

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中文摘要：变革教学方式,探索整本书阅读的抚慰心灵和精神疗愈功能,基于核心素养建构艺术力、表达力、思想力,创新力四种"心理·精神"双成长的育人微课型内涵与实施路径,创新整本书阅读活动设计,让学生在收获读书的快乐的同时,通过创造性读创活动,实现核心素养转化,获得心理与精神的双重成长.

作者：

尹庆华

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作者单位：

深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东深圳 518117

关键词：

素养立意整本书阅读悦读课型情感智能

基金：

中国教育学会2023年度课题深圳市2023年度规划课题

项目编号：

202300000212WTByb23257

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(26)

悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读"心理·精神"双成长育人课型探索