中学语文教学参考2024，Issue(26) ：60-62.

三探矛盾,让学习深入发生——《桃花源记》教学突破

叶倩倩
中学语文教学参考2024，Issue(26) ：60-62.
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三探矛盾,让学习深入发生——《桃花源记》教学突破

叶倩倩1
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作者信息

  • 1. 乐清市翁垟第一中学,浙江 温州 325606
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摘要

自主学习是促进学生参与意义建构的第一步,也是非常重要的一步.教学《桃花源记》,以学生已有的阅读疑惑"桃花源为什么是一个既家常平凡又神奇难觅的地方呢"作为起始点,驱动学生重溯文本,对比诗文,深入桃源,探寻其内在更为深切的矛盾点;再以分析矛盾点为跳板,驱动学生搜集《桃花源记》的写作背景与陶渊明的人生经历,深入理解桃源背后的向往与痛苦.逐步推进,让学生在文本的学习中走进陶渊明的心灵世界.

关键词

《桃花源记》/自主探究/矛盾/对比阅读/心灵世界

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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