三探矛盾,让学习深入发生——《桃花源记》教学突破

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中文摘要：自主学习是促进学生参与意义建构的第一步,也是非常重要的一步.教学《桃花源记》,以学生已有的阅读疑惑"桃花源为什么是一个既家常平凡又神奇难觅的地方呢"作为起始点,驱动学生重溯文本,对比诗文,深入桃源,探寻其内在更为深切的矛盾点;再以分析矛盾点为跳板,驱动学生搜集《桃花源记》的写作背景与陶渊明的人生经历,深入理解桃源背后的向往与痛苦.逐步推进,让学生在文本的学习中走进陶渊明的心灵世界.

作者：

叶倩倩

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作者单位：

乐清市翁垟第一中学,浙江温州 325606

关键词：

《桃花源记》自主探究矛盾对比阅读心灵世界

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(26)