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去过度课程化的整本书阅读教学经验建构
去过度课程化的整本书阅读教学经验建构
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中文摘要：
基于整本书阅读一线教学研究现状,思考整本书阅读过度课程化的弊端,对"整本书阅读与研讨"课程目标定位进行再认识,提出不宜过分强调课程化整本书阅读的观点,探究"整本书阅读与研讨"教学实施策略.
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作者：
钟斌、谢雨轩
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作者单位：
福建省厦门第一中学,福建 厦门 361001
关键词：
整本书阅读
去课程化
《乡土中国》
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(27)
参考文献量
1
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