中学语文教学参考2024，Issue(29) ：27-29.

《鸿门宴》教学中的语义解读向度

郑成林 周永刚
中学语文教学参考2024，Issue(29) ：27-29.
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《鸿门宴》教学中的语义解读向度

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作者信息

  • 1. 北京师范大学未来教育学院,广东 珠海 519087
  • 2. 杭州学军中学,浙江 杭州 310012
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摘要

围绕文言文教学中"语义解读"这一难题,提出《鸿门宴》教学中的"语义与文字""语义与语境""语义与功能"三种解读向度.语义与文字,强调通过汉字形态的溯源、汉字演变的梳理、汉字字义的辨析.语义与语境,意在结合上下文语境、情境语境、文化语境,达成对语义的综合理解.语义与功能,旨在倡导挖掘文言语段中那些一望而知的、易被忽视的语词深义.

关键词

《鸿门宴》/语义/文字/语境/功能

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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