中学语文教学参考2024，Issue(29) ：38-42.

移花接木,"败相"秒变"败因"——《六国论》如何证明六国灭于"赂秦"

李旭山
中学语文教学参考2024，Issue(29) ：38-42.
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移花接木,"败相"秒变"败因"——《六国论》如何证明六国灭于"赂秦"

李旭山1
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作者信息

  • 1. 广东实验中学越秀学校,广东 广州 510095
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摘要

《六国论》成为经典有三大原因.作者通过模糊行贿者、将战败失地说成是贿赂失地、将"赂辽"与"赂秦"意义等同于移花接木手段,暗示和引导读者将"赂秦"这一六国消亡的结果当成六国消亡的原因.作者既利用了读者对借古讽今形式的喜欢,又利用了借古讽今善于掩盖逻辑缺陷的特点,引导读者关注现实问题.作者击中了国人特有的精神敏感区,放大了民族失败、文明消亡的双重伤痛,引发了读者的立场认同和情感反应.

关键词

借古讽今/类比/逻辑暗示/移花接木/结果变原因

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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