中学语文教学参考2024，Issue(30) ：25-28.

大单元阅读教学建构的三个基点

符书绅 张丽璇
中学语文教学参考2024，Issue(30) ：25-28.
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大单元阅读教学建构的三个基点

符书绅 1张丽璇2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学广州实验学校,广东 广州 510700
  • 2. 广州市黄埔区教育评估和教师服务中心,广东 广州 510700
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摘要

大单元教学是实现学习任务群载体功能的重要措施.大单元阅读教学中,整合联动是逻辑起点,需要整合教学目标、教学内容、教学方式;情境活动是过程支点,包含学科情境、生活情境、实践情境;任务驱动是素养落点,以体验型任务驱动言语感知、以思辨型任务驱动思维跃升、以复合型任务驱动能力进阶、以反思型任务驱动评价升格.

关键词

大单元/阅读教学/整合联动/情境活动/任务驱动

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基金项目

广东省教育科学规划课题中小学教师教育科研能力提升计划(2022)(2022YQJK033)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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