大单元阅读教学建构的三个基点

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中文摘要：大单元教学是实现学习任务群载体功能的重要措施.大单元阅读教学中,整合联动是逻辑起点,需要整合教学目标、教学内容、教学方式;情境活动是过程支点,包含学科情境、生活情境、实践情境;任务驱动是素养落点,以体验型任务驱动言语感知、以思辨型任务驱动思维跃升、以复合型任务驱动能力进阶、以反思型任务驱动评价升格.

作者：

符书绅、张丽璇

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作者单位：

北京师范大学广州实验学校,广东广州 510700

广州市黄埔区教育评估和教师服务中心,广东广州 510700

关键词：

大单元阅读教学整合联动情境活动任务驱动

基金：

广东省教育科学规划课题中小学教师教育科研能力提升计划(2022)

项目编号：

2022YQJK033

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(30)