中学语文教学参考2024，Issue(32) ：38-40.

事境理论下的咏史诗教学探析

彭禹
中学语文教学参考2024，Issue(32) ：38-40.
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事境理论下的咏史诗教学探析

彭禹1
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作者信息

  • 1. 东华理工大学文法与艺术学院,江西 抚州 344099
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摘要

事境理论关注诗歌的叙事特质,基于该理论对咏史诗进行解读,可以展现其鲜活的历史背景,激活咏史诗和诗词教学课堂的生命力.教师教学时可基于事境理论,利用事象的特点挖掘互文本,设计引导问题带领学生进入诗境;利用历史事件设置教学情境,组织课堂活动;以读写为媒介展开合理想象,丰富事境细节.从而促使学生在学习诗歌的过程中感受历史,质疑论辩,进而获得对咏史诗深度解读的能力.

关键词

事境/咏史诗/诗歌教学

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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