提取语文大概念探索单元整体教学

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在进行单元整体教学时,提取恰当的学科大概念可以聚焦单元内容,串联单元情境任务与学习活动使单元教学结构化.以统编高中语文必修上册第一单元教学为例,教师可以"诗歌和小说中的意象"作为大概念,引导学生完成探寻现代诗歌的意象与情感、探究小说的物象与人物、选择恰当意象抒发青春感想等任务活动.在此过程中从意象的刻画及作用入手,逐步加深学生对核心概念的理解,从而真正做到迁移运用,以发展其语文学科核心素养.

作者：

孙仟

展开 >

作者单位：

西安市曲江第一中学,陕西西安 710061

关键词：

大概念单元教学意象

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(32)

提取语文大概念 探索单元整体教学

中学语文教学参考

提取语文大概念探索单元整体教学