中学语文教学参考2024，Issue(32) ：64-67.

提取语文大概念 探索单元整体教学

孙仟
中学语文教学参考2024，Issue(32) ：64-67.
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提取语文大概念 探索单元整体教学

孙仟1
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作者信息

  • 1. 西安市曲江第一中学,陕西 西安 710061
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摘要

在进行单元整体教学时,提取恰当的学科大概念可以聚焦单元内容,串联单元情境任务与学习活动使单元教学结构化.以统编高中语文必修上册第一单元教学为例,教师可以"诗歌和小说中的意象"作为大概念,引导学生完成探寻现代诗歌的意象与情感、探究小说的物象与人物、选择恰当意象抒发青春感想等任务活动.在此过程中从意象的刻画及作用入手,逐步加深学生对核心概念的理解,从而真正做到迁移运用,以发展其语文学科核心素养.

关键词

大概念/单元教学/意象

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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