中学语文教学参考2024，Issue(33) ：41-45.

循"礼"而疑:发现儒家学说的源头——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的问题链导学

李妍 姜恒权
中学语文教学参考2024，Issue(33) ：41-45.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

循"礼"而疑:发现儒家学说的源头——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的问题链导学

李妍 1姜恒权2
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市第一中学校,重庆 400030
  • 2. 重庆市沙坪坝区教师进修学院,重庆 400030
  • 折叠

摘要

要高度重视《侍坐》中"礼"的文化传承,在遵从学生真实问题的基础上,聚焦六个"不对劲":文章标题顺序与发言顺序的不一致、孔子对弟子的称呼与标题对弟子的称呼之不同、曾皙上课时弹琴的行为、曾皙的回答与其他弟子的回答迥异、孔子对曾皙的答案大加赞赏、文末究竟是孔子独自评志还是孔子与曾皙的对话.以问题链导学,从而让学生发现儒学的思想源头,辩证地看待"礼"的历史作用,可以让《侍坐》的教学升格到"思想"的层面.

关键词

儒学/礼/《侍坐》/问题链

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
段落导航相关论文