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语文知识怎么教——从《白杨礼赞》"象征手法"的教学谈起

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从一位教师执教的《白杨礼赞》课例中就"象征手法"的教学处理谈起,对"语文知识怎么教"的话题进行了探讨,并从三个方面作出回答:一是坚持随文而教;二是厘清本质属性;三是探究写作意图.只有弄清楚"语文知识"是什么、为什么、怎么样,学生才有可能将知识内化到语文经验中,成为其核心素养的一部分.

胡培兴

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杭州市教育研究院,浙江 杭州 310005

《白杨礼赞》 语文知识 象征手法 核心素养

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(34)
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