思辨性阅读教学中"自我校准"品质的培养

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中文摘要：思辨性阅读教学的重点在于培养学生的自我校准品质.提高校准性问题和学生认知水平、阅读兴趣以及真实阅读任务之间的契合度,可以增强自我校准意识.运用比较、分类、概括、推理等方法进行校准,坚持逻辑自洽、文本他洽和生活续洽的校准原则,可以提高自我校准能力.在思维的不同环节恰当运用思维工具,可以培养自我校准的习惯.

作者：

孙志广

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作者单位：

宿迁市钟吾初级中学,江苏宿迁 223865

关键词：

思辨性阅读自我校准逻辑思维思维工具

基金：

2023年度江苏省教育科学"十四五"规划重点课题

项目编号：

B/2023/03/306

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(34)

参考文献量2