中学语文教学参考2024，Issue(37) ：21-24.

"小切口"见"大概念"——文学短评写作教学设计

张玲荣
中学语文教学参考2024，Issue(37) ：21-24.
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"小切口"见"大概念"——文学短评写作教学设计

张玲荣1
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作者信息

  • 1. 广州市花都区秀全中学,广东 广州 510800
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摘要

文学短评写作融合了文本理解、认知建构、表达实践三重任务,具有鲜明的任务群特征.为避免做无"感"的标签化解读、缺"叙"的套板式引述、失"议"的浅表性杂感、少"联"的机械性评议,文学短评写作教学应当锚定大概念,设计具有探究性、结构化与情境化特征的真问题,精选"小切口",引导学生进入文本深处,建构认知图式,解决现实问题,完成任务写作,实现精神成长.

关键词

学习任务群/文学短评/大概念/真问题

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基金项目

广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升项目(2022YQJK013)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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