中学语文教学参考2024，Issue(37) ：70-71.

思维能力测评的"三化"分析

蔡鸿菲 董婧
中学语文教学参考2024，Issue(37) ：70-71.
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思维能力测评的"三化"分析

蔡鸿菲 1董婧2
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作者信息

  • 1. 福建省厦门第六中学,福建 厦门 361000
  • 2. 厦门外国语学校,福建 厦门 361026
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摘要

高考信息性阅读以信息性作为文本主要特征,以高阶思维作为认知品质的发展核心,以解决实际问题作为实践创造的探索追求.在命题中,力求将学生思维能力水平测评置于语言理解、表达的具体过程中,聚焦思维结构复杂程度,实现思维发展与提升素养要求的具体化.因此,该测评也呈现了结构化、社会化、系统化特点.

关键词

思维能力/结构化/社会化/系统化

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基金项目

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(JSZJ21045)

福建教育学院资助()

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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