大概念引领下的单元结构化教学例析

胡小群¹

扫码查看

作者信息

1. 庆元县第二中学,浙江丽水 323800
折叠

摘要

以七年级上册第五单元的教学为例,展示了如何运用结构化思维构建单元教学层级,井深化层级理解以打造结构化单元教学.首先提炼出"探索人与动物的多维度关系,尊重共存,化解冲突,促进人类与自然和谐共生"作为大概念,并围绕其细化出二级概念,通过金字塔结构构建教学层级.其次,对单元学习目标、学习内容、学习过程和学习评价进行结构化设计,旨在实现知识的活学活用和迁移.最后,强调学以致用的重要性,通过多维探索和实践活动,强化学生对知识的理解和应用,实现知识迁移.

关键词

大概念/单元/结构化思维/教学设计

引用本文复制引用

出版年

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

段落导航