大概念引领下的单元结构化教学例析

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：以七年级上册第五单元的教学为例,展示了如何运用结构化思维构建单元教学层级,井深化层级理解以打造结构化单元教学.首先提炼出"探索人与动物的多维度关系,尊重共存,化解冲突,促进人类与自然和谐共生"作为大概念,并围绕其细化出二级概念,通过金字塔结构构建教学层级.其次,对单元学习目标、学习内容、学习过程和学习评价进行结构化设计,旨在实现知识的活学活用和迁移.最后,强调学以致用的重要性,通过多维探索和实践活动,强化学生对知识的理解和应用,实现知识迁移.

作者：

胡小群

展开 >

作者单位：

庆元县第二中学,浙江丽水 323800

关键词：

大概念单元结构化思维教学设计

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(38)