任务引领下的整本书阅读项目化活动设计

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中文摘要：当前初中语文整本书阅读任务存在阅读指导隐身化、任务排列无序化、问题设计浅表化等问题,其根源在于教师对整本书阅读的本质理解不深刻、对整本书阅读的层级意识不清晰、对整本书阅读的主体地位不明确.针对上述问题,教师应在整本书阅读任务的设计上有所改变,设计时要聚焦教材阅读专题,形成任务链性结构,嵌入阅读评价量表,导向可见学习结果.

作者：

王丹阳、冯晓波

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作者单位：

杭州市萧山区教育发展研究中心,浙江杭州 311200

萧山中学附属通惠初级中学,浙江杭州 311200

关键词：

整本书阅读任务引领项目化策略

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(39)