中学语文教学参考2024，Issue(40) ：3-6.

指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析

杨继利 周慧琴
中学语文教学参考2024，Issue(40) ：3-6.
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指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析

杨继利 1周慧琴1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学教育学院,浙江 金华 321004
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摘要

在整本书阅读不断深入开展的背景下,近年来各地市中考名著阅读试题的命制进行了不同程度的革新.以近几年中考名著阅读测评的趋向为分析对象,发现以关联性、过程性、生成性为主要特征的"深度阅读"逐渐成为中考名著阅读测评的共同追求.通过深度阅读,学生得以在沉浸式的阅读体验中向文本深处钩沉,有效地提升阅读素养.

关键词

深度阅读/高阶思维/阅读素养

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基金项目

浙江省考试院"十四五"行动计划专项课题(ZJEEA14577)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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