摘要
词汇教学是高中英语教学中的基础且重要内容,教学有效性的高低对学生深入学习英语知识及提升英语能力产生深远影响.但是,英语词汇自身具有抽象性、艰涩性等特点,不利于学生的快速与牢固掌握,尤其对少数民族高中生来讲,他们的英语基础更为薄弱,再加上个性化的群体观念,导致他们的英语词汇学习效果普遍低于班级其他同学.而将合作学习应用到高中英语词汇教学中,可让少数民族学生在与其他同学有更多的沟通与交流,可受到其他学生学习方法、学习经验及学习兴趣的感染与影响,从而推动他们英语词汇学习效果的显著优化.本文就从合作学习角度谈英语词汇教学对高中少数民族学生的效用,进行了细致的分析.
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