摘要
初中英语试卷讲评课存在耗时、低效、枯燥的问题,很难满足不同层次学生的需求,这种供需不平衡导致学生学习动力不足、学习能力不足.有"四轮驱动"功能的吉普车,在爬坡时就仍然动力十足,受此启发,我创设了"四驱"试卷讲评法——学生在四个"驱动力"——备课驱动力、研课驱动力、讲课驱动力、反思驱动力的作用下,主动思考.它的理念是调动学生思考,拉长学生的思考时间,呈螺旋式上升式的逐步加深学生对知识的理解.以自主合作、合作探究、归纳总结、活学活用四个步骤为载体,让学生在"做"中"学",为形成学生终身学习的能力打好基础.
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