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浅谈初中语文阶梯式作文教学的策略

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眼下,初中作文教学现状不容乐观,常常拘囿于"程式化""模式化"的樊篱之中,趋于一种盲动、随意的个性张扬,我们的作文教学常在低谷中徘徊.本文力图以写作教学作为语文教改的突破口,从"入格、升格、破格"三个阶梯来探究提高初中生作文水平的有效途径.旨在摸索并建立一个系统、规范、实用的作文训练体系,得以循序渐进地培养学生良好的写作素质.

朱正霞

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嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校,浙江 嘉兴 314000

阶梯作文 入格 升格 破格

2018

文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(7)
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