文理导航(上旬)2018，Issue(7) ：21,23.

对话式阅读教学实施策略

张卫民
文理导航(上旬)2018，Issue(7) ：21,23.
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对话式阅读教学实施策略

张卫民1
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作者信息

  • 1. 宿迁市宿城区耿车初级中学,江苏 宿迁 223800
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摘要

对话式阅读教学具有互动性、生成性的特点,它凸显了学生的主体性地位,它的意义在于促进师生教学相长,助力教学思维的转变.它通过激发兴趣、尊重个性发展、保证研读时间、提高口语表达力等具体策略来实施.它不仅是教师教学方式的改进,更是学生学习方式的转变.学生不再是知识的被动接受者,而是在自主学习的氛围中合作学习,与文本、同学、教师等进行多重对话的探索者.

关键词

对话/阅读教学/特点/意义/策略

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出版年

2018
文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
被引量1
参考文献量3
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