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基于核心素养的高中地理教学评价研究

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教学评价是高中教学工作开展中的重要组成部分,基于学生的发展开展多元化的教学评价,能够客观公正地反映学生的个人成长历程.因此,本文从不同的方面提出基于核心素养的高中地理教学评价策略,希望本文的研究能够为相关领域人士提供一定的借鉴.

季红芳

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江苏省泰州中学,江苏 泰州 225300

核心素养 高中地理 教学评价 策略

2018

文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(7)
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