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高中历史情境教学探究

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在高中历史教学的过程中,历史知识本身就具有一定的枯燥性,学生对历史知识的学习兴趣并不高,因此,教师可以采用创设情境的教学方式,针对具体的历史知识,设定具体的情境,进而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,发挥学生的主观能动性,进而促进高中历史课堂教学效果的提升.本文旨在探究高中历史情境教学策略.

王湘文

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长沙市中南大学第二附属中学,湖南 长沙 410000

高中历史 情境教学 策略

2018

文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(10)
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