文理导航(上旬)2018，Issue(10) ：84-85.

认知隐喻理论与日语教学研究

石光
文理导航(上旬)2018，Issue(10) ：84-85.
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认知隐喻理论与日语教学研究

石光1
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作者信息

  • 1. 牡丹江师范学院,黑龙江 牡丹江 157000
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摘要

隐喻作为语言中普遍存在的现象,它不仅能拓宽人们的思维还能丰富我们的语言.在日语教学中如果教师能把认知隐喻传递给学生,将会对课堂教学起到积极的促进作用,还能促进学生对不同文化的理解和掌握,使异文化的交流更为顺畅.

关键词

认知/隐喻/日语/教学

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基金项目

1.基金:黑龙江省社科研究规划项目专项项目(16YYD08)

2.黑龙江省外语教育学术交流基地研究项目(T2017012)

3.牡丹江师范学院科研项目(QN2018009)

出版年

2018
文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
参考文献量1
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