文理导航(上旬)2018，Issue(12) ：11-12.

读写互促提高实效

李延碧
文理导航(上旬)2018，Issue(12) ：11-12.
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读写互促提高实效

李延碧1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星湖学校,江苏 苏州 215000
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摘要

在语文教学中,联系课文指导写作,是提高学生作文能力的理想途径:模仿课文,以读带写,让学生模仿课文的结构、语言、段落、写法;发挥想象,以写促读,在课文简略处、精彩处、结尾处加以想象.用好课文,将阅读与写作教学紧密结合,让读和写成为彼此真正的他山之石,读写互促,真正提高语文教学的实效性.

关键词

语文教学/模仿课文/读写互促

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出版年

2018
文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
参考文献量4
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