文理导航(上旬)2018，Issue(12) ：31-32.

读写结合、以读促写教学模式初探——以一节初中英语阅读课第二课时公开课为例

徐晶
文理导航(上旬)2018，Issue(12) ：31-32.
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读写结合、以读促写教学模式初探——以一节初中英语阅读课第二课时公开课为例

徐晶1
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作者信息

  • 1. 扬州市田家炳实验中学,江苏 扬州 225000
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摘要

初中英语阅读第二课时旨在让学生在语境中学习和运用语言知识.如何有效地提高学生的言语用能力,一直是教师在研究的问题和方向."读写结合,以读促写"的教学模式将读与写结合,通过阅读文本,解读文本,促进写作水平的提高.笔者尝试运用这一教学模式教授牛津初中英语下册第四单元A good read 的Reading 2 ——Gulliver in Lilliput.在本文中,笔者结合案例浅析如何结合阅读和写作,让学生在情境中感知、理解和内化语言知识,在运用中巩固和掌握语言知识.

关键词

英语阅读第二课时/读写结合/以读促写

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出版年

2018
文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
被引量2
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