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核心素养视野下初中地理非连续性文本的阅读研究

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地图作为地理教学的第二语言,也是非连续性文本教学的重要载体.在初中地理教学中应用非连续性文本教学,是核心素养、课程改革提出的具体要求.非连续性文本阅读教学模式能够提高学生的阅读素养,可促进学生素质的全面发展.本文基于核心素养教学要求,对初中非连续性文本的教学现状进行了分析,并结合具体的案例,对此文本阅读教学的方法进行了概述,具有重要的借鉴意义.

金国正、陈廷杆

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江苏省泰州中学附属初级中学,江苏 泰州 225300

江苏省泰州市高港实验学校,江苏 泰州 225300

核心素养 非连续性文本 阅读研究 初中地理

江苏省泰州市教育科学"十二五"规划重点课题

ZDKT2015088

2018

文理导航(上旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(上旬)

影响因子：0.176
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(12)
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